春風化雨潤桃李，匠（jiàng）心育人守初心

        近（jìn）日，隨州技師學院信息技術部2302班全體學生向班主任（rèn）陳飛龍（lóng）老師贈送錦旗的場景，成為校園裏一道溫暖的風景。這麵寫有“教誨如春風，師恩（ēn）似海深”的錦旗，凝聚著學生們對老師真誠的感激之情，也映照出一段質樸動人的師生故事。

        作為數學教師兼（jiān）班主任，陳飛龍（lóng）在日常教學中始終秉持因材施教理念。麵對班級學生（shēng）數學基礎參差不齊的現狀，他精心設計分層教學方案，將抽象公式轉化為生活案例，通過小組互助學習激（jī）發課堂活力。每周課後輔導已成為這位青年教師的工作常態，辦公室裏最後熄（xī）滅的燈光，默默記錄著他為學習困難學生補課的堅持。“教育需要等待（dài）不同花（huā）期的綻放”，這句常被他掛在嘴邊（biān）的話，悄然在學生們心中播下希望的種子（zǐ）。

        在（zài）學生們眼中，這位90後教師既是嚴師也是摯友。去年冬季流感高發期（qī），他細（xì）心關注（zhù）每位學生的身（shēn）體狀況，主動陪同生（shēng）病的同（tóng）學就醫；當發（fā）現學生情緒低落時，他總會在課餘時間耐心傾聽、循循開導。接到錦旗時，陳飛龍（lóng）感慨道：“教育本（běn）就（jiù）是雙向成長的過程，學生的信任讓我更堅（jiān）定育人初心。”

        這麵承載著師生情誼的錦（jǐn）旗（qí），不僅是（shì）對陳飛龍個人付出的肯定，更（gèng）映射出職業教育（yù）工作者紮根一線的平凡堅守。在隨州技師學院，像他這樣默默耕耘的教師還有許多，他們以（yǐ）日（rì）複一日的專業與耐心，為學生的成長鋪就堅實階梯。隨州技師學院持續推進師德師風建設，鼓勵教師以教育智慧點亮更多學子的未來，讓雙向（xiàng）奔赴的師生情誼匯聚成教育發展的溫暖力量！

（來源：信息技術（shù）部 王（wáng）磊）