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萬裏援（yuán）疆路 滴（dī）滴博州情（qíng）——記隨州技師（shī）學院教師、新疆維吾爾自治區優秀支教教師林濤
來源：隨州技師學院 發布時間：2012-09-17 00:00:00 瀏覽：25601 次
發布時間：[ 2012-09-08 09:24] 來（lái）源:[ 中國隨州網]
從2011年3月（yuè）至今，林濤同誌由湖北省人社廳選派到新疆維吾爾自治區（qū）博州市（shì）中等職（zhí）業技術學校支教三（sān）年的工作已一年有餘。“援疆工作是（shì）一種榮（róng）譽，更是一種責任。”林老師如是說，他（tā）也是這樣做的。
牢記使（shǐ）命（mìng），不忘重托勤工作
剛到博州，他便被委以重任，擔任（rèn）學校（xiào）工程技術部主任，教學（xué）與管理的（de）任務繁重可想（xiǎng）而知。可（kě）他卻樂嗬嗬地說，我不怕活（huó）多，忙一點才不想（xiǎng）家，“萬裏（lǐ）去援（yuán）疆，不想留遺憾。”在實際工作中，林濤同誌時刻以為人師表、教書育人、民族團結為己任，努力將（jiāng）先進的教學方法（fǎ）和教學理（lǐ）念帶入到受援單位，樹立了一個援疆人的良好形象（xiàng）。
深（shēn）化（huà）教改，履行職責抓管（guǎn）理（lǐ）
根（gēn）據安排（pái），他在擔負教學管理工作的同時，還參與了學（xué）校管理製度的製定工作，並在其中起到積極作用。如以教學（xué）教研為先導，促進（jìn）教師業務水平的提高；以專業特長為重點，努力發揮好傳、幫、帶作（zuò）用，提高教師使用現代教學方法的能力；以規範管理為抓手來強化專業（yè）能力培養，用製度規範教學。
無怨無悔，援疆支教樹形象
林濤說，援疆支教（jiāo），自己有足夠的思想（xiǎng）準備，因為選擇援疆支教，就選擇了吃苦受累，但（dàn）也可豐富人生經曆。雖然也想家，但林濤對援疆生活有著（zhe）另一番感觸，“時間其實很短，所以我很珍惜與同事、同學（xué）們相處的日子。”在他看（kàn）來，這也是一種緣分。他說，援疆支教要克服（fú）的（de）困難主要還是精神上的，如果沒有精神支撐，不可能堅持下去（qù）。
正因為如此，在援疆工作中，林濤（tāo）同誌能夠做到立足本職工作（zuò），維護團隊榮譽，努力去做一名優秀的援疆人。今年，他（tā）被推薦（jiàn）為新（xīn）疆維吾爾自治區優秀支教教師，為湖北（běi）援疆教師樹立了形象（xiàng）和品牌（pái）！
牢記使（shǐ）命（mìng），不忘重托勤工作
剛到博州，他便被委以重任，擔任（rèn）學校（xiào）工程技術部主任，教學（xué）與管理的（de）任務繁重可想（xiǎng）而知。可（kě）他卻樂嗬嗬地說，我不怕活（huó）多，忙一點才不想（xiǎng）家，“萬裏（lǐ）去援（yuán）疆，不想留遺憾。”在實際工作中，林濤同誌時刻以為人師表、教書育人、民族團結為己任，努力將（jiāng）先進的教學方法（fǎ）和教學理（lǐ）念帶入到受援單位，樹立了一個援疆人的良好形象（xiàng）。
深（shēn）化（huà）教改，履行職責抓管（guǎn）理（lǐ）
根（gēn）據安排（pái），他在擔負教學管理工作的同時，還參與了學（xué）校管理製度的製定工作，並在其中起到積極作用。如以教學（xué）教研為先導，促進（jìn）教師業務水平的提高；以專業特長為重點，努力發揮好傳、幫、帶作（zuò）用，提高教師使用現代教學方法的能力；以規範管理為抓手來強化專業（yè）能力培養，用製度規範教學。
無怨無悔，援疆支教樹形象
林濤說，援疆支教（jiāo），自己有足夠的思想（xiǎng）準備，因為選擇援疆支教，就選擇了吃苦受累，但（dàn）也可豐富人生經曆。雖然也想家，但林濤對援疆生活有著（zhe）另一番感觸，“時間其實很短，所以我很珍惜與同事、同學（xué）們相處的日子。”在他看（kàn）來，這也是一種緣分。他說，援疆支教要克服（fú）的（de）困難主要還是精神上的，如果沒有精神支撐，不可能堅持下去（qù）。
正因為如此，在援疆工作中，林濤（tāo）同誌能夠做到立足本職工作（zuò），維護團隊榮譽，努力去做一名優秀的援疆人。今年，他（tā）被推薦（jiàn）為新（xīn）疆維吾爾自治區優秀支教教師，為湖北（běi）援疆教師樹立了形象（xiàng）和品牌（pái）！
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