調整教育結構是破解企（qǐ）業招工（gōng）難（nán）題（tí）的治本之策

春節（jiē）過後，勞動力市（shì）場異常火熱，招工、求職（zhí）的人們（men）熙熙（xī）攘攘，人社部門組織的“春風（fēng）行動（dòng）”為勞動力供求雙（shuāng）方搭建了平台。

然而，悉心觀察，每年的招聘活動中,有許多企業滿懷希望而去，無比失望（wàng）而歸。某企業計劃新招員（yuán）工40人，從正月初八開始老板帶隊到勞動力（lì）市場守候，待遇一再提升，條件要求一再下降，結果隻招收10人；一骨幹企業去年下半年投資2000餘萬元新上一條生產線，計劃招收熟練工50名、學徒工30名，年齡（líng）從18—30歲放寬到18—50歲，到今（jīn）年正月初八開工，由於人員不能到位，這條生產線無法啟（qǐ）動。據經（jīng）信部門反映（yìng），當前我市規模以上企業缺工2600餘人，一（yī）些中（zhōng）小（xiǎo）企業招工難的問題更為突出。

與此（cǐ）同時，一大批大學（xué）畢業生不願意“屈就”。據（jù）就業部門統計，我市未就業或就業（yè）不穩定的大學畢業生，目（mù）前仍有1600—1800人，他們等待、觀望、彷徨......。筆者對100名2013—2014年畢業（yè）未就業（yè）或就業後又離職（zhí）的大學生進行的問卷調查顯示，不願意在當地就業的（de）占83%，不願進企業就業的占89%。在“原因”一欄中，反映本地企業待遇低、條件差（chà）的占67%，反映專業不對口的占22%。為了（le）深入剖析個中原因，筆者春節前後對（duì）其中10人進行了專訪，他們的共同（tóng）看法是，讀了大學就應該“體麵就業”，就應該進機關或事業單位工作，或到企業當“白領（lǐng）”，如果進（jìn）企（qǐ）業當“藍領”，就不必花錢上（shàng）大學。所以，他們寧願等待也（yě）不願意降低期望值。近年來，在全國公務員招考中更是出現萬名大學生競聘一個崗位的現象。

一（yī）邊是招工難，一邊是就業難，勞動力（lì）供求結構性矛（máo）盾突出，製約了企（qǐ）業發（fā）展（zhǎn），造成了資源的浪費。特別是地處中部欠發達地區的隨州市（shì），缺乏對外地人才的吸引力、凝聚（jù）力，如果不深刻剖析（xī）勞動力資源結（jié）構性矛盾及其成因，並采取切實有效措施加以解決，必將影響經濟社會持續、快速、協調發展。

在加強宣傳引導轉變勞動者就業觀念以及用人（rén）單位適當提高待遇、改善工作條（tiáo）件的同時（shí），筆者認為，下決心調整高中階段的教（jiāo）育結構（gòu），大力發展中等職業教育（包括技工（gōng）教（jiāo）育），是破解（jiě）勞動力（lì）結構性矛盾問題和企業招工難題的治本之策。

高中（zhōng）階段是一個（gè）人職業取向的分水嶺（lǐng）。以管理型、研究型人才為取向（xiàng），就選擇就讀普通高中，通過高（gāo）考上大學；以技（jì）術型、技能型（xíng）人才為取向，則選擇（zé）就讀職業學校、技工院校。社會對人才的（de）需求呈金字塔狀（zhuàng），技術、技能（néng）型人才處於金字塔的底座，需求量大（dà）。如果高中（zhōng）階段不進行強製分流，大量人才（cái）湧向金字塔的頂端，其結果可想（xiǎng）而（ér）知。歐洲一些國家，如德國、法國等，通（tōng）過采取（qǔ）激勵與約束措施，使50%以上的初、高中畢業生選擇接受職業教育。去年，國（guó）務（wù）院出台《關於大力發展現代職業教育的決定》以及相關政策措施，提出了高中階段學校普職比要（yào）逐步達到5：5。

我市（shì）現（xiàn）有普通高中16所，年培養能力近2萬人，而近（jìn）年來每年初中畢業生在1.5萬人左右。調整高（gāo）中階段教（jiāo）育（yù）結構，適當壓縮普通高中規（guī）模，大力發（fā）展職業（技工（gōng））教育，是我市教育發展的當務（wù）之急，更是全市經濟社會（huì）發展（zhǎn）的長遠（yuǎn）大計！

 

 

此文章作者為隨州（zhōu）技師學院院長 徐（xú）明成  此文章在隨州日報3月11日A1頭版發表（biǎo）， LF上傳