學院院長徐明成在“研討會”上（shàng）的講話：學院組建以來工作情況報告

同誌們：

大家上午好！從2008年元月市委、市政府決定以隨州市高級（jí）技（jì）工學校為基礎，整合（hé）撸撸社中（zhōng）學、工業學校、職業技能培訓中心等教學資源組建隨州技師學院到今天，學院已走過八個年頭。八年來，在（zài）市委、市政府的重視關心（xīn）和市人社局的正確領導下，在市發改委、教育局、財政局等相關部（bù）門的大力支（zhī）持下，我們一手抓融合保穩定，一手抓建（jiàn）設促發展（zhǎn）。克服了人員思想不統一、教學類型有差異、學生管理（lǐ）難度大、實訓教學條件差、基本（běn）建設缺資金、學生招收受擠壓等一係列生存與發展的困難，全院上下齊努力，充分認識發展所麵臨的不利因素和有利（lì）條件，明確辦學宗旨和培養目標，製定措（cuò）施，狠抓落實，努力構（gòu）建學曆教育、短（duǎn）期培（péi）訓、技能鑒定、就業服務“四位一體”辦學模式，逐步形成了（le）自己的教學特色、管理特色、文化特色，躋身全省同類院校前列，被確定為“全國中等職業教育改革發展示範學校”和“全國首批高（gāo）技能（néng）人才培養示（shì）範（fàn）基地”，先後多次榮獲國家（jiā）和省主管部門的表彰和獎勵。

1、工作目標逐步實現。學院組建（jiàn）後，確（què）立了“全省領先、全國一流”的發展目（mù）標（biāo）和“適度規模、提高層次、突出特（tè）色”的（de）發展方（fāng）略（luè），對分散（sàn）的教學資源進行整合，處理了高級技工學校資產，在撸撸社中學（xué）的基礎上新征土地近百畝，重新規劃布局，形成了結構比較科學合理的教學區、運動區、生活區。在學生培養上，根據（jù）學生特點和社會需要，提出了（le）培養“有愛心、守紀律、肯吃苦、懂技術、善創（chuàng）新”的技能人才培養目標，每年升學和就業1500人左右（yòu），麵向企業新招員工和在（zài）職職工開展上崗前的技能培訓和在職提升（shēng）培訓，每年培訓3000多人。同時，為全市道路交通從業人員、安全生產管理人員培訓提供了服務。學院先後被確定為“國家首批高技能人才培養示範基地”、“國家中等職（zhí）業教育改革發展（zhǎn）示範學校”，連年被授予“湖北省最佳文明單位”，2013年被授予（yǔ）“國家技能人才培育突出貢獻獎”。此外，學（xué）院的工會工（gōng）作、計劃生育工（gōng）作（zuò）、社會（huì）管理綜合（hé）治理工作、共青團工作、事務公開工作以及（jí）誌願（yuàn）服務、服（fú）務全市人才隊伍培訓和建設工作（zuò）等，都（dōu）受到了市委、市政府及有關部門的（de）表（biǎo）彰。一大批（pī）幹部職工受到國家、省、市表彰和獎勵。

2、基礎建（jiàn）設大步邁進。先後投入資金近億元，新建26000㎡實（shí）訓（xùn）大樓、6000㎡學生公寓、2000㎡師生澡堂，改造運動場，改造水、電、汽管網，建成仿真實訓工廠和數字化校園，亮化、綠化彰顯特色，建成了花園、樂園和學園，校園麵貌煥然（rán）一新。

3、發展道路彰顯特色。學院堅持以服務經濟（jì）社會為己（jǐ）任，確立了“適應市場、多元（yuán）辦學（xué）、內涵發展（zhǎn）、服務經濟”的工作思路，不斷強化校企合作和深化教學（xué）改革，積極構建（jiàn） “四位一體”辦（bàn）學格局，走出了（le）一條促進就業、助推產業、特色鮮明（míng）的發展道（dào）路。根據市場（chǎng）對（duì）人才的需求設置專（zhuān）業，確定教學內容。目前，開設有汽車製（zhì）造與維修、焊接技術、電子（zǐ）商務、數控加工（gōng）等18個專業。學院還與（yǔ）省內（nèi）外14家企業簽訂校企聯合辦學協議，定向招（zhāo）生、定向培養（yǎng），增強了培養（yǎng）的針對性、有效性，形成了升學有保（bǎo）障、就業有特（tè）色的良性（xìng）互補局麵。

4、內部管（guǎn）理不（bú）斷完善。學院以“以人為本、和諧發展（zhǎn）、精品名牌、務實創新”為理（lǐ）念，在管理上提出建（jiàn）設“五型”校園。學習型校園重在隊伍建（jiàn）設，平安型校園重在學（xué）生（shēng）管理（lǐ），節約型校園重（chóng）在後勤（qín）服務，廉潔型校園重在民主公開，創（chuàng）新型校園重在創先爭優。根據“五型”校（xiào）園內涵要求，每年都分階段開展具體活動，製定具體實（shí）施措施，推動了學院管理上水平上台階。設立院務管理委員會，集體管理學院事務，重大事項實行“四製”（事前公示製、決策票決製、集體（tǐ）承辦製（zhì）、結果報告製），做到公開、公平、公（gōng）正，防止和遏製了不正之風的滋生。

5、隊伍建設（shè）得到加強。學院經常性開展（zhǎn）創先爭優、思想教育、作風建設等活動，努力做到以活動促建（jiàn）設，打造素質過硬的教職工（gōng）隊伍，領導班子團結戰鬥，教職員工愛崗敬業。為提高教學（xué）質量，學院一方麵加（jiā）強師資（zī）培訓，打造“雙師型”教師隊伍，另一方麵實施“一體化”教（jiāo）學改革和新課程改革，使理論教學與實訓實習緊密結合，提高了學生、學（xué）員的學習興（xìng）趣和教學效果，教師業務水平和執教能力（lì）不斷得到提高。

6、文（wén）化建設氛圍濃厚。文化是影響人（rén）、培養（yǎng）人（rén）的（de）潛在因素（sù），校園文化（huà）是學校的核心競爭力，是學校實現培養目標的助推器。我（wǒ）們將校園文化建設作為提升自身（shēn）建（jiàn）設的抓手，精心謀劃、認真實施，努力把校園打造成師生精神文化家園。一是緊貼培養目標開展校園文化建設。學院組建後（hòu），我們提出了（le）“有愛心、守紀律、肯吃苦（kǔ）、懂技術、善創新”十（shí）五字培養目標，在規劃、實施校園文化建設時，緊緊圍繞“十五字”培養目標（biāo）來進行。景觀石寓意以及教寢室文化、樓梯文化、食堂文化等等（děng），處處都體現出培養目標的（de）要求。二是廣泛（fàn）開展各種活動推進校園文化建設。根據季節變化和學生特點，上半年組織開展文明禮貌月、“三愛”（愛國、愛校、愛家）教育（yù）月、球類運動會等活動，下半（bàn）年組織開展法製教育周、技能（néng）運動會、文化藝術節、田徑運動會等（děng）活動，形成了“兩會一節”（體育運動會、技（jì）能運動會、文化藝術節）校園文化品牌。學（xué）院還堅持每周一次國（guó）旗下講話、每周一次德育大（dà）課（kè）堂、每月一次中心組學習、每日一（yī）次時事新聞廣播。通過這些形式（shì），傳播正能量（liàng），培（péi）育（yù）師生核心價值觀。三是不斷深化校（xiào）企合作拓展校（xiào）園文化。我們在開展校企（qǐ）合作時，將幫助學生了解企業文化，培養職（zhí）業精神（shén）作為（wéi）重（chóng）要內容（róng），全麵培養學生的（de）職業（yè）禮儀、職業（yè）道德、職業（yè）安全、職業紀律，使學生從思想觀念上實（shí）現由（yóu）學生到職員的（de）轉變，為（wéi）學生進入社會、適應社會打（dǎ）下（xià）了良（liáng）好的基礎。

1、統一思想，統一認識，是（shì）做（zuò）好工作的前提。學院組建之初，教職工思想上出現了新（xīn）情況（kuàng），隊伍思想不（bú）統一、認識不一致，為此，我們先後召開形勢（shì）報告會、發展戰略研討會，開展思想作風整頓活動。大家逐步認識到不整合沒有出路、整合後有困難，但隻有整合，未（wèi）來才有希望，全院上下把主要精力（lì）放在工作上，沒有出現違法違紀行為和上訪鬧事現象，為學院的健康發展（zhǎn）提供了保障。學院還（hái）千方百計地保證教職工工資按時足額（é）發放、確保福利待遇不（bú）下（xià）降等一係列措施（shī），使學（xué）院教職工隊伍基本上做到了思（sī）想穩定、工作同（tóng）心、目標同向（xiàng），做到融洽融合，團結友（yǒu）愛，共同創建和諧校園。

2、製度管（guǎn）理，明確（què）責任，是學院健康有序運轉的保（bǎo）證。學院組建後，把製度建設作為一項重要工作。我們按照橫向到邊、縱向到底的原則，將學院方方麵麵的（de）工（gōng）作都納入目標管理，實行責任追究製，做到（dào）事事有人抓，人人有責任。堅持行政值班製度、堅持教學巡查和學管“五查”製度、堅持後勤人員坐班製度和全體人員坐班考（kǎo）勤製度。

3、健身強體、夯實基礎是學院發展的關鍵。我們堅持（chí）統籌規劃，分步實施，難中推進校園建設。爭（zhēng）取上級和有關部門支（zhī）持，多渠道籌集資金用於（yú）學院基礎能力建設（shè）。2010年底，中央財政支持我們基礎（chǔ）能力建設專項（xiàng）資金1000萬元，2011年11月又評審通過了1040萬元（yuán）的國家示範學校建設項目資金，2012年呈報國家技能人才培養（yǎng）示範基地建設項目資金500萬元。去年，省級財政支持220萬元。學院組建後，我們通過投入資金購置新設備、對擂鼓墩校（xiào）區舊設備（bèi）進行翻（fān）新、聯係合作單位支援新設備等辦法對（duì）實訓大樓實施“滿樓工程”，價值（zhí）1000餘萬元，滿足了學生、學員實習實訓要求。運動場改造和數字化校園平台建設也極大滿足了教育教學的需要。

4、強化學（xué）生管理，提高（gāo）教學質量是學院增強吸引力（lì）凝聚（jù）力的根本。我們建立健全了學生管理網絡，實行社會、家長、學校聯教和（hé）德育轉化機製，杜絕了重大（dà）校園責任安全事故發（fā）生；新（xīn）課程改革和“一體化”教學不斷（duàn）取（qǔ）得新成效。

5、狠抓招生、擴大生（shēng）源（yuán）是學（xué）院生存發展的基礎。生（shēng）源事關學院的生存發展，沒有學生就（jiù）沒有學校。對此，我們思想（xiǎng）上高度重視。每年年初就製定招生方（fāng）案，經反複征求意（yì）見，討論修改，報局主要領導（dǎo）和分管領導批準。根據（jù）方案明確的原則，實行全員招（zhāo）生，領導包片，教職工蹲（dūn）點；立（lì）足曾都，拓（tuò）展廣水，發展外地；堅持多層次招生，堅（jiān）持獎懲掛（guà）鉤。由於近年來生源總（zǒng）量下降，同時各地行政幹預，封堵生（shēng）源（yuán），以（yǐ）及中職教育（yù）吸（xī）引力下降和高中熱的興起，技工院校的招（zhāo）生大幅度下降，全省、全國都一（yī）樣。由（yóu）於我們采取了應對措施，我院招生總規模在全省市州技工（gōng）院校中仍處於領先位置。

6、關心職工、激（jī）勵進取是學院生存發（fā）展的力量之源（yuán）。在困難的（de）情況下，保工資、保津貼福利，落實政策，逐年提高。對不同群體的要求，出台政策給予照顧，如內退、停薪留職等，願幹事的給崗位，能幹事的給舞台，對犯錯誤的不一棍（gùn）子打死，鼓勵挺（tǐng）直腰杆做人，對天災人禍的伸出援助之手，對少數個別問題職工交心談心、批評教育，通過（guò）各（gè）種措施凝聚人心、匯（huì）集力量共謀發展。

1、教職（zhí）員工思想不盡統一，幹事創業的熱情不高。機構設置不盡合理，存在因人設崗情況（kuàng）。部分幹部思路不夠開闊，缺乏有效的（de）管理辦法；少數幹部辦事（shì）拖拉，責任（rèn）心和工作主動性不強，幹部能上能下機製還沒形成。教師隊（duì）伍（wǔ）教學水平和專業素質需進一步提高，教（jiāo）學觀（guān）念要（yào）轉變，教學理念需更新（xīn）；一些（xiē）教師思想出現偏差，心存埋怨，牢騷滿腹，責任感和敬業精（jīng）神不強。

2、服務質量有待（dài）優化，服務意識不（bú）強。有的幹部服務師生意識不強，態度（dù）生硬，辦事拖拉；有的教師服務學院大局意識和服務學生做得不好，本職工作做不好，混日子，得過且過；後（hòu）勤部門服務滯後（hòu），膳食服務態度不（bú）好。

3、學（xué）生管理工作有待提（tí）高。學管幹部履職不到位、工作不細致，班主任沒有跟緊管（guǎn）嚴、工作馬虎（hǔ）、方（fāng）法簡單，學生流失現象嚴重。學管（guǎn）部門和班主任作為學生管理的第一責任人，要不斷研究（jiū）管理方法，增強事業心責任感，隨（suí）時發現問題並及時解決。

4、考核考評機（jī）製尚需健全。隊伍中存在“有的在幹、有的在看”和“有（yǒu）人無事幹、有事無人幹”的現象；“多勞多（duō）得，優勞優酬”、“獎勤罰懶，獎優懲劣”的分配原則貫（guàn）徹落實不（bú）盡到位；績效工資考評發放（fàng）辦法需要健全和完善。

5、辦學模式不夠完善。高技部、高考部教育教學質量（liàng）有（yǒu）所滑坡，生源質量固然是大問題（tí），教職工主人翁意識差、思想態（tài）度消極悲觀也不容忽視。以預備技師為目（mù）標的非全日製招生（shēng）和“工學（xué）結合”招生，工作沒有做實做細，尚不（bú）符合政（zhèng）策要求。

同時，學院發展還麵臨一係列挑戰：

1、生源減少（shǎo）導致能力過剩，如何確保全（quán）體教職工有事做有飯吃（chī），是我們麵臨的新挑戰。

2、“兩不高”以及“兩重兩輕”現象的存在遏製了技工教育的發展。“兩不高”即技能人（rén）才的社會地位不高、職業教育的教學質量（liàng）不高，“兩重兩輕”即重普教輕職教、重學曆輕（qīng）技能。

3、新理念、新技術、新知識、新（xīn）材料、新工藝、新（xīn）方式的不斷湧現，教職工素質不能適應要求，素質提升的主動性不夠、效（xiào）果差（chà），如何適應新要（yào）求（qiú）提高教學質量、學生的新特點與教學的墨守成（chéng）規也（yě）是我們麵臨的挑戰。

以（yǐ）上問題和挑戰的分析還不夠（gòu）全麵（miàn）、深刻透徹（chè），請（qǐng）大家圍繞未來五年發展目標與措施，認真討論，集思廣益（yì），為（wéi）學院製定規劃建言獻策（cè）。本次會議的成果，將形（xíng）成未來工作的思路，決定未（wèi）來發展（zhǎn）的方向與措施，成果（guǒ）經過在一定範圍討論後將以文件形式印發。