撸撸社中學（xué）全麵（miàn）禁止學生在校使用（yòng）手機，成效（xiào）初顯

今秋開學借撸撸社中學重新掛牌招生（shēng）的契機（jī），出台一係列措施（shī），采（cǎi）取堅（jiān）決的行動，全麵禁止學生在校（xiào）使用手機，取得了初步成（chéng）效。

“成也手機（jī）   敗也手機”，這（zhè）是當前所有中小學教師發出的（de）無奈的感歎。手機這種移動終端在（zài）給現代人帶來生活便捷的同時，如何防治中小學生沉迷網絡手機遊戲（xì）的現（xiàn）象是擺在所有中小學教師麵（miàn）前的一道難（nán）題。可以不誇張地說，一個學生（shēng）不（bú）玩（wán）手機成績不一定能大幅提高，但一旦迷上手機那麽（me）成績的下滑一定是必然的。

當前學生擁（yōng）有手機太普遍、太（tài）容易，且擁有手（shǒu）機越來越低齡化。從供應方來說一是智能手（shǒu）機價格低（dī）、入手門檻低，二是舊手機隨處可買。從需求方來說一是相當部分家長（zhǎng）長期在外為方便聯係主動為學生配備手機，二是少數學生存在的攀（pān）比心理私自購買（mǎi）的手機等等（děng）。在目前的中小學生中，特別是中學生幾乎是人手一隻。帶來的是學（xué）生上課玩、下課（kè）玩、晚上（shàng）玩，教室玩、寢室玩、食堂玩，不分晝夜、不（bú）分上下課、不分時（shí）間場（chǎng）合的玩。結（jié）果是無心學習、上課睡覺、晚（wǎn）上吵鬧，成（chéng）績下降（jiàng）、紀（jì）律渙散，眼睛近視、身心受損，費用上升、家庭負擔加重，極端者（zhě）為會網友離家出走（zǒu）、為小事（shì）約架（jià）鬥毆等不一而足。不解決學生在校（xiào）使用手（shǒu）機問題，正常的教學難以開展，學生的注意力難以轉移到學習上來。常此下去，教將不（bú）教，學將難學！

為扭轉此種局麵（miàn），今秋開學借撸撸社（shān）中學重新掛牌招生的（de）契（qì）機，出台一係列措施（shī），采取堅決的行動，全麵禁止學生在校使用手機：

1、在教學樓安裝固定電話，方便學生與家長聯係（xì）。

2、開學第一天，學（xué）校（xiào）編寫《致學生家長一封信》，與學生家長簽（qiān）訂（dìng）禁止使用手機（jī）協議。

3、製定學生手機管理辦法：學生主動上交班主任，有事（shì）需要用時可隨時（shí）找班（bān）主任、不上交（jiāo）的一經發現到學期末由家長領回手機、拒不（bú）上交的學生由家長領回反省教育並給予（yǔ）紀律（lǜ）處分。

4、加大巡查力（lì）度，形成禁（jìn）止手機合力。學（xué）校行政值班、教務處年級（jí）組聯合值班、年級組值班全天候（hòu）巡查教、寢室，課任教師課堂上收取手機及時（shí）交班主任（rèn）處（chù）理。

5、及時（shí）處理。凡發現學生違規使用手機的，在一周內公開（kāi）處理，形成震懾。

經過近一個月的集（jí）中整治，成效初現。教學樓、課堂上玩手機的幾乎看不見了，下課後三五（wǔ）成群玩遊戲的看不見了，課堂上睡（shuì）覺（jiào）的少了，晚就寢的紀律好了秩序大為改觀。