隨州技師學院“師愛助（zhù）我成長,師生一對一幫扶” 活動方案

 為（wéi）全麵貫徹素質教育，讓每一個學生在校（xiào）園中能得到全麵（miàn）共同發（fā）展，我院決定（dìng）在本學期中發動黨員幹部、教師在學生中開展關注弱勢群體為主（zhǔ）題的“師愛助我成長（zhǎng）”的愛心（xīn）幫扶活動，現把活動的實施方（fāng）案安排如下：

一、指導思想

進一步端正辦學（xué）思想（xiǎng），全麵實施素質教育（yù），積極推進“三個一”工程建設，特別（bié）是“一（yī）個都不能少”，用師愛喚醒學生久違的關心與尊重（chóng），提倡“用（yòng）心靈贏得心靈，用（yòng）愛心換（huàn）取愛心”教育理念，做好特殊生（shēng）轉化工作，促進每一位學生健康、和諧發展，同時在全校形成人人參與（yǔ）德育工作的氛圍。

二、成立領導（dǎo）小組

組  長：徐明成

成  員：自願參與幫扶活動的黨員幹部（bù）、教師

三、確定幫扶對象

我們把“特殊生”定為孤兒、單親、父母離異及（jí）問題學生等四類。他們在成長過程中（包括生活、性格（gé）、學（xué）習、心（xīn）理等方麵）需（xū）要特別關注（zhù）和關心，他們是學生中的一個特殊群體（tǐ），也是學校教育中應當特別關注的（de）重點對象（xiàng）。學校要（yào）求各個班級要認真調查摸底，了解四類特殊生的基本情況，並分類（lèi）登記造冊，建立幫扶跟蹤檔案。

四、製定幫（bāng）扶（fú）措施

針對特殊生（shēng）類型，采取不同的幫扶措施（shī）。

1、學（xué）習幫扶。通過課堂補差、課後輔導和交流談心等方式，幫助（zhù）他們（men）樹（shù）立自信心，尋找（zhǎo）適合（hé）自己的學習方法，提高學業成績（jì），使其在原有基礎上有不同（tóng）程度的進（jìn）步。平時多發現學（xué）生的閃光點，及時給（gěi）以鼓勵（lì）與肯定，增強學生自信心 ，促進（jìn）學生學業的進步和思想的（de）轉化。

2、品行幫扶。隨時了解、關注幫扶對象的（de）日常表現，定期找幫扶（fú）對象談話，了（le）解（jiě）、理解、尊重和愛護（hù）他們，讓他們對教師沒有陌生感、距離感。同時（shí），根據需要與學生家長保持聯係與溝通，幫助他們樹立正確（què）的人生觀、世（shì）界觀，促使幫扶對象不斷提高品德修養（yǎng）。

3、心理幫扶。關注幫扶對象的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時給予科學有效的輔導，幫助他（tā）們克服心理障礙，保持健康的心態，提高他們的心理（lǐ）健康水平。

4、生活幫扶。要深入了（le）解幫扶對象的家（jiā）庭情況，掌握幫扶對象在日常生活中存（cún）在的困難（nán），為其提供必要的幫助，使其感受到學校和老（lǎo）師的關心。

五、幫扶（fú）工作安排

1、10月（yuè）15日（rì）前（qián），對四類特殊（shū）生情況摸底，據實統計（jì），將該生情況製（zhì）成表格形式上報學工處（chù）。（高考部各年級組、高技部學生管理科）

2、10月13日前，將（jiāng）誌願參加（jiā）幫扶活動的黨員（yuán）幹部、教師名（míng）單進行統計（jì）匯總（zǒng）。（工會、各（gè）黨支部）

3、10月18日前，根據參與幫扶的黨員與教師根（gēn）據自身特長在學校提供的幫扶學生名單中，選擇1名學生作為幫扶對象，實行“一（yī）對一”的結對幫扶。（團委）

3、10月21日學校召開四類特殊生的座（zuò）談會，營造輕鬆（sōng）、愉快（kuài）的氛圍，在不傷害這些（xiē）學生自尊的前提下，啟動 “師愛助成長”愛心幫扶活動的儀式，同時（shí），讓幫扶（fú）的黨員與教（jiāo）師與被幫扶的（de）學生進行第一次麵對麵的接觸、了解，並合（hé）影。（辦公室、宣傳處）

4、繼（jì）續開展“拾起（qǐ）零碎的希望”助學基金活動，集全校各方麵的力量，幫助我院有需要的學（xué）生。（婦委（wěi）會、團委）

5、各幫（bāng）扶的黨員與教師要根據（jù）學（xué）生的實際情況製訂幫（bāng）扶計劃，落實幫扶措施，填寫幫（bāng）扶記錄，創（chuàng）新幫扶形式，取得（dé）幫扶實效。（記錄收（shōu）取：工會）

6、本學期至少召（zhào）開兩次四（sì）類特殊生的座談會，了解幫扶的情況，征求這（zhè）類學生的意見與建議，完善（shàn）幫扶的措施。（學工處、團委）

7、工會具體落實幫扶的督查工作，通過電（diàn）話（huà）調查、與學生座談（tán）或私下了解等各種形式了解黨員、教師幫扶的實際情況；做好學期末學期黨員與教師幫扶效（xiào）果的考評考核，及時總結幫扶的好經驗（yàn）、好做（zuò）法，並在全校加以推廣。（事跡（jì）推廣：宣傳處）

8、本學期結束後，學校將根據幫扶的效果（guǒ），對幫扶效果（guǒ）突出的黨員與教師給予表彰獎勵。 （組織人事處）

六、幫扶具體要求

1、幫扶的（de）黨員與教師要充分認識這次活動的重要意義，這既是貫（guàn）徹落實我校辦學理念的重要體現，也是提（tí）高教育教學質量的重要突（tū）破口，同時也是新時期控輟保學的（de）重（chóng）要舉措（cuò）。要有針對性地根據（jù）學生的心理、性格、表現及家庭情況等因素，采取（qǔ）各種更多樣化（huà）、更具（jù）人（rén）性化的形式（shì），盡最大（dà）的努力，取得幫扶的成效。

2、所（suǒ）有參加本次活動的黨員與教師，要（yào）相信愛的力量，相信愛（ài）心是（shì）教育的源泉，用真誠用熱情用博愛來感動他們，轉化他們。要明確這（zhè）些學生需要的不是錦上添花，而是雪中送炭，要讓他們感受到學校的溫暖（nuǎn），不讓他們（men）孤獨無（wú）助，不讓（ràng）他們悲觀（guān）失望，還學生健康的心理，給學生健全的人格，教會他們解決問（wèn）題（tí）、克服困難的信心與勇氣。做到發現一個，結對一（yī）個；結對一個，成功一個（gè）；成功一個，帶動一批。

3、幫扶對象確定（dìng）後，幫扶活動即正式開始，一（yī）直持續到該（gāi）生畢業為止。要（yào）求（qiú）每學期必須對該生至少2次的家（jiā）訪，4次的個別交談。要充分利用中國傳統節日這些有重要意義的（de）時刻給幫（bāng）扶對象予特別的溫暖（如中秋節、春節、元宵節等）。要求每位幫扶的黨員與教（jiāo）師每學期必須為特殊生做（zuò）一件實事，如購買生活用品、學習用品，包括生活費的補助。

4、認真填寫特殊生（shēng）成長檔案。幫扶教師應把（bǎ）與特殊學生之間的交流過程、家（jiā）訪內容和他們轉化、進步的點點滴滴及時記錄下來，存（cún）入“愛心幫扶記錄表”，既促進學生的發展，也使老師在積累中獲得更多的育人和班級管理的經驗。

七、考核評估

1、學期末，每位黨（dǎng）員與教師要按時上交（jiāo）《幫扶記錄本（běn）》，總結好本學期來幫扶工作的得與失（shī），以備愛心幫扶工作領導小組考核評估。

2、學期（qī）末，愛心幫扶工作領導小（xiǎo）組召開座談會，通過（guò）對受幫扶對象、法定監（jiān）護人、科任教師、學（xué）生等的了解，對受幫扶（fú）對象的學習、生活、心理、紀律等方麵做全麵的評價。

3、每學期，學校負責總結並推廣幫扶的好經驗（yàn）好做法，在每個年段評出（chū）若（ruò）幹位在幫扶工作中獲得（dé）顯著成效的（de）黨員與教師，並給予表彰獎勵。