創（chuàng）新教學模式，改革（gé）教學方法

近來，我校大力（lì）開展行（háng）為引導教學（xué）法（fǎ）的試（shì）點工作，在教學中運用案（àn）例分析法、知識競賽法、角色扮演法媒體教學法等多種行為引導（dǎo）教學方法，嚐試於微機、機械（xiè）基礎、語文等課程之中，改變了教師傳統的（de）知識灌輸的教學方法，促進了學生學（xué）習的積（jī）極性和獨立性，使整個教學更具實踐性和實用性。
行為引導型教學法是（shì）近幾年從德國引進（jìn）的，並在江、浙一帶的職業學校推廣， 2003年上（shàng）半年河南省勞動廳開始（shǐ）在（zài）全省（shěng）技校（xiào）範圍內推廣應用，我校作為“行（háng）為引導型”教學試點單位，積極響應並致力於實踐（jiàn）應用。通過骨幹教師培訓、公開課（kè）、教研討論等各種（zhǒng）措施將行（háng）為引導行教學法滲透到各個學科中。在（zài）7月21日隨州市勞動（dòng）和社會保障局舉行的“行為（wéi）引導型”教學法論文研討會上，我校金玉老師榮獲一等獎，梁京虎老師榮獲二（èr）等獎，代義東、季翠玉、賀德英等獲三等獎。

行為引導型教學（xué）法簡介： 
  行為引導型教學法區別於傳統的（de）教學方法，具有以下幾個特（tè）點
    — 非學科，以能力為本 
    — 教學過（guò）程是一個完整的行為模式（shì） 
    — 以學生為中心 
    — 教師的（de）角色轉變 
    — 目標學習法